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【转载】杜郎口中学教学经验的精髓  

2012-10-06 22:17:16|  分类: 网络转载(不错的 |  标签: |举报 |字号 订阅

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杜郎口中学教学经验的精髓



 


杜郎口中学教学经验的精髓 - 翩翩 - 翩翩的博客

1、强化预习,让学生做学习的主人。

预习已成为杜郎口中学学生自主学习的主要手段与方式。教师提前备课,明确一周及每一节课的学习要求之后,告诉学生,然后指导学生提前预习,并且提出明确的预习要求,不断提高学生预习的水平。在预习阶段学生要阅读课本,要认真理解并掌握学习内容,要完成课后的练习题,同时还要阅读大量的课外学习材料,以加深对学习内容的理解与掌握,或拓展知识面,进一步巩固所学习的新内容,增强知识的应用能力。为了给学生有更多的预习时间与精力,他们从来不留课外作业。

2、分组学习,使学生在交流中成长。

在预习准备阶段,一般是将任务分解为几个部分,然后让每一组学生各学习一部分内容。在预习阶段,每个小组的学生将围绕自己的学习任务,或自主学习,或相互交流,或共同完成学习任务。然后通过课堂展示的方式,各小组之间相互学习彼此的内容,从而达到全面完成学习任务的目的。这样的学习方式,既减轻了每个小组的学习负担,使得每个小组都有条件高质量地完成所分配的学习任务,又能够共享学习成果,提高学习效率,还有利于学生合作能力的提高。

3、课堂展示,共享合作交流成果。

杜郎口中学的课堂时间主要用来让学生分组展示学习成果。为了能够让更多的学生有机会展示自己的学习成果,他们在教室内设置了多块黑板。在课堂上学生可以一个人给全班同学展示学习的成果,也可以分组展示学习成果,也可以不同小组之间相互展示,相互补充,相互启发。通过展示学习成果,学生不仅能够进一步巩固学习的知识,更主要的是强化了认知能力,理清了思路,掌握或交流了学习方法,逐步形成了科学高效的学习方法,良好的学习习惯,高涨的学习情绪,积极进取的学习态度,甚至增强了学习自信心,增强了学习成功的情感体验,逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。

4、适时点拨,引导学生走向更大成功。

由于受年龄、生活经历与经验、认知能力等条件的限制,学生在学习的过程中还有很多内容学习得不深不透,这时教师就会适时点拨。或友好提醒,或巧妙指点,或妙语点评,或引导学生相互评价或争论,或提供范例强化。总之,通过多种方式不断提高学生的认识水平,修正学生的知识结构,指导学习方法,真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者、交流者。这样做不仅把课堂上学习主动权让给了学生,让学生成为了课堂学习的主人,而且师生关系更加融洽,给学生创设了愉悦、和谐、合作、互助、实践、创新的学习氛围。学生在愉快的环境中轻松地学习,快乐地交流,自由地发展,在课堂学习的过程中,不断丰富着生命的历程,提升着生命的质量。

5、总结拓展,形成健全的人文素养。

杜郎口中学课堂学习的最后环节一般都是引导学生总结本节的收获。在小结的内容方面,学生可以总结所学基本知识,形成知识网络,也可以交流从其它小组受到的启示,不断改进学习方法,还可以交流与教师之间的关系,或给教师提建议,或与教师或其它同学交流思想及对问题的理解与看法;在总结的形式上,可以用诗歌、散文、快板、唱歌、舞蹈等各种学生个人擅长的方式表达自己的学习收获,从而不断提高学生的综合素质。

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