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完美成长的博客

一位不完美的老师引领这51位不完美的学生去追求完美!

 
 
 

日志

 
 

听有所获  

2015-04-15 23:33:50|  分类: 冷暖自知 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     上午,学校老师在多媒体教室聆听了由一完小老师执教的三堂生动、精彩的课!
      第一堂课是林老师指教的一年级语文《燕子妈妈笑了》。在她的身上,我学到了善于发现学生的优点,并大加赞扬,即便是微不足道的回答,她都毫不吝啬自己的夸奖——谢谢你,你真是个勇敢的孩子!起初有些胆怯的孩子们慢慢也放开了胆子,课堂上孩子们频频举起的小手,真是一道夺目的风景。在林老师的课堂,她非常注重孩子们的学习习惯,比如读书的时候要手拿书,并且把书立起来读;回答问题,强调孩子把话说完整;上课时要求孩子坐直坐端正。这篇课文燕子妈妈和燕子的话是重点,通过自学、合作、多样式的朗读来突破重点,但是我觉得在多样式朗读那儿,教师还要适时引导孩子们有感情朗读,而不是单纯反复读。
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      第二堂课是由梁老师执教的一年级数学《找规律》。她的声音很富有童趣,让一乙班的小朋友很快就喜欢上了她。我想最吸引孩子们的应该要数她的课堂。首先她的教具就足足吸引了孩子们的眼球,有萌萌的老鼠,可爱的小猫,颜色鲜艳的五角星,还有艳丽的彩旗。使我印象最深刻是她的教学导入。一上课,她便神秘拿出一个紫盒子,让孩子们猜猜里面装了什么?孩子们丈二和尚摸不着头脑,于是,她慢慢拿出一点,孩子们大喊“黄色的五角星”,接着又拿出一点儿,孩子们又大喊“紫色”,老师一点一点拿出,孩子们兴趣很高,全部拿完之后,便问孩子们:“接下来会是什么颜色呢?”可想而知,孩子们的回答肯定是正确的,一个好的开头真能起到事半功倍的效果!
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         第三堂课是夏老师执教我们班的作文课《神态描写》。作文一直是我的痛病,学生怕,我也怕。自己读的书不多,又不会写,怎么会教呢?但是听了夏老师的课,我对怎么上作文课,思路清晰了很多。在本堂课的课堂练笔展示环节,我们班的孩子积极上台展示自己的作文片段,有的孩子确实写得不错,但是平常怎么就写不出来呢?之前我觉得师生双方都有原因,但听了夏老师的课,恍然大悟,原来更多的原因在我身上。夏老师吸引人的地方有很多,以致孩子们跟她见完面之后,立马跑过来激动地跟我说:“老师!老师!夏老师的声音好温柔,好好听呀!完全和你不同。还有还有夏老师好喜欢笑呀!”的确,夏老师的声音温柔、清脆,听着她的声音,犹如在享受一首美妙的乐曲。不仅是她的声音,从她那张小嘴吐出来的语言也是那么的优美,悦耳。在课堂上,她的亲和力煽动了平时很少发言的董兴发、谭力、张佳丽,使得他们频频举手。从她的身上,让我感受到一个语文老师必须要能说而且会说并且要多阅读!
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