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完美成长的博客

一位不完美的老师引领这51位不完美的学生去追求完美!

 
 
 

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孩子,请你把手举起来(沙溪小学 林艳艳)  

2017-03-30 22:19:56|  分类: 教学教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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白驹过隙,转眼在沙溪小学工作也快五年了。过去的四年里,担任着高年级语文教学工作。在教学工作之中,我发现学生回答问题的积极性不高,课堂气氛差,大部分学生喜欢做沉默的听众。这既影响了学生学习的参与性和主动性,也影响到教师的授课情绪。我觉得可以从以下这几方面入手。

1、多一些激励,使学生不再犹豫。高年级的孩子不怎么喜欢举手,其中害怕回答错误,不但老师会批评,而且会引来同学们的嘲笑。这就需要我们授课老师给他们多一些鼓励。可以在提出问题之前,给学生们排除焦虑阴影,给他们勇气和力量。针对那些特别胆小的学生,可以先给些简单问题,请他把所提出的问题重复一遍,由于是重复老师的问题,学生不害怕出错,紧张的情绪可以得到缓解,再回答问题时就会流利的多了。回答完毕,老师不失时机地给予表扬,比如肯定他声音好听、表述完整等,并让全班同学为他鼓掌。对于那些有抵触情绪、调皮的孩子,更需要鼓励。教师可以走下讲台,走到学生的面前,用亲切友好的语言、和善的微笑对学生提出问题。回答不出,也没关系。但是要肯定,要表扬。

    2、多一些重复,使学生领会题意。上课没有听讲,完全没有思考问题的学生回答不上问题时,教师不应斥责、讽刺、挖苦,或让学生站着以此让他难堪,也不能坐下了之。可以把问题反复几次或是问题以选择、判断的形式表述出来,让其从中作出选择。当发现班上没几个同学举手时,教师可以对所提出的问题重复几次,对难以理解、容易混淆的概念也进行必要的解释,这样有利于学生正确理解题意,解答问题。 

3、采用灵活多样的教学方法,调动学生的积极性。教师在日常教学中, 要根据学生水平,采用多种教学方法,激发学生学习兴趣。我们班上语文课有规定,凡是主动举手回答问题, 并回答了老师问题,不管对错,都可以领到一分尚学币。一节课没有上限,回答多少次就得多少分,攒到一定分数可以兑换小礼物,这充分调动了学生的积极性。        

总之,要多点循循善诱,多点表扬激励,使学生持久地保持一种积极向上的状态,举手率才会持久较高,教学才会有实质性效果。

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